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viernes, 27 de noviembre de 2015

Inteligencia Artificial. ¿ Una bendición o nuestro peor error ?

Prologo


En este texto académico abordaremos el tema de la Inteligencia Artificial, primeramente tenemos que hacer una pausa y plantearnos lo siguiente. Cuando se habla  de Inteligencia Artificial existen varias preguntas que puede hacerse cualquier persona por ejemplo: ¿qué es la inteligencia Artificial?, ¿podrán las maquinas llegar alguna vez a ser más inteligentes que los humanos?, ¿se puede explicar la mente humana en términos idénticos a los de una computadora?, ¿en que afecta la Inteligencia Artificial a nuestra vida?, ¿Cuáles son los límites de la Inteligencia Artificial? Entre muchas otras.

Desafortunadamente para muchas de estas preguntas no podremos dar respuestas definitivas al menos por ahora, esto se debe a que las personas que trabajan actualmente en el entorno de la inteligencia Artificial están más preocupadas por su desarrollo, divulgación, aplicación y la resolución de retos que plantea, que por sus expectativas o promesas aun lejanas.

Para poder profundizar en el tema debemos de tener clara la definición de la Inteligencia Artificial, quizás la  más ajustada a la realidad sea la reflejada en la Ecyclopedia Of Artificial Intelligence:

“La IA es un campo de la ciencia y la ingeniería que se ocupa de la comprensión, desde el punto de vista informático, de lo que se denomina comúnmente comportamiento inteligente. También se ocupa de la creación de artefactos que exhiben  este comportamiento”.

No obstante otros autores prefieren otras definiciones como:

“La Inteligencia Artificial es el estudio de las ideas que permiten ser inteligentes a los ordenadores” (H. Winston).

“Parte de la informática que estudia procesos simbólicos, razonamientos no algorítmicos y representaciones simbólicas del conocimiento.” (B.G Buchanan y E.A Feigenbaum)

En cualquier caso, desde distintas perspectivas, la IA como ciencia y tecnología ha ido acumulando con el tiempo conocimientos sobre como emular las diversas capacidades del ser humano para exhibir comportamientos inteligentes y se han desarrollado sistemas cada vez más perfeccionados que reproducen parcialmente dichas capacidades.  



Introducción


La IA fue introducida a la comunidad científica en 1950 por el inglés Alan Turing en su artículo "Maquinaria Computacional e Inteligencia." A pesar de que la investigación sobre el diseño y las capacidades de las computadoras comenzaron algún tiempo antes, fue hasta que apareció el artículo de Turing que la idea de una máquina inteligente cautivó la atención de los científicos.

La pregunta básica que Turing trató de responder afirmativamente en su artículo fue: ¿pueden las máquinas pensar? Los argumentos de Turing en favor de la posibilidad de inteligencia en las máquinas, iniciaron un intenso debate que marcó claramente la primera etapa de interacción entre la IA y la psicología.  La intención de Turing no era la de usar estos términos como analogías sino la de eliminar la distinción entre inteligencia natural e inteligencia artificial.

Dos de las contribuciones más importantes de Turing a la IA fueron el diseño de la primera computadora capaz de jugar ajedrez y, más importante que esto, el establecimiento de la naturaleza simbólica de la computación.

El trabajo de Turing, quien falleció prematuramente, fue continuado en los Estados Unidos por John Von Neumann durante la década de los cincuentas. Su contribución central fue la idea de que las computadoras deberían diseñarse tomando como modelo al cerebro humano. Von Neumann fue el primero en "antropomorfizar" el lenguaje y la concepción de la computación al hablar de la "memoria", los "sensores", etc., de las computadoras. Construyó una serie de máquinas utilizando lo que a principios de los cincuentas se conocía sobre el cerebro humano, y diseñó los primeros programas almacenados en la memoria de una computadora.

Sin embargo, esta línea de investigación pronto encontró serias limitaciones. La concentración en la imitación de la constitución físico-química del cerebro, no permitió ver, a Von Neumann y sus seguidores, que la analogía sería mucho más eficiente si se estudiaran las funciones del cerebro, es decir, sus capacidades como procesador de información.

Corresponde a McCulloch, a mediados de los cincuentas, formular una posición radicalmente distinta al sostener que las leyes que gobiernan al pensamiento deben buscarse entre las reglas que gobiernan a la información y no entre las que gobiernan a la materia. Esta idea abrió grandes posibilidades a la IA. En esta línea, Minsky (1959), uno de los padres fundadores de la IA, modificó su posición y sostuvo que la imitación del cerebro a nivel celular debería ser abandonada.

Es más o menos en esta época que ocurre un evento que organizaría y daría un gran impulso al desarrollo de la IA: el congreso en Darthmouth (1956). En este congreso, en el que se reunieron los padres fundadores de la disciplina, se llegó a la definición de las presuposiciones básicas del núcleo teórico de la IA:

1. El reconocimiento de que el pensamiento puede ocurrir fuera del cerebro, es decir, en máquinas

2. La presuposición de que el pensamiento puede ser comprendido de manera formal y científica

3. La presuposición de que la mejor forma de entenderlo es a través de computadoras digitales

En este punto conocemos  de manera breve los orígenes de la IA  pero ¿cómo  nos afecta la IA en el presente?, Para poder dar una respuesta a esta pregunta debemos de profundizar en la misma pues los usos de la IA abarcan diversas aéreas de estudio como la Robótica, Medicina, Educación, Entretenimiento, Gestión de información, Matemáticas, Biología, Leyes, Instituciones e Investigación Espacial entre muchas otras, si algo debe quedar bien claro es que la IA no debe sustituir  el papel del humano sino complementar el mismo.

En lo que va del 2015 varias noticias interesantes respecto a la IA salieron a la luz, por ejemplo:

Expertos en IA de Google crean un algoritmo que aprende por si solo a jugar con decenas de videojuegos de los años 80´s como “Space Invaders” o “Pacman”.

Ahora, expertos en inteligencia artificial de Google han creado un algoritmo capaz de conseguir más puntos que un humano jugando a los marcianitos. Y lo logra tras aprender de la experiencia, reforzado por los premios y reposando lo aprendido. Casi como lo hacen los seres humanos. (MIGUEL ÁNGEL CRIADO 25 FEB 2015 - Diario El País)

La ONU convoca un encuentro internacional sobre el uso bélico de máquinas que pueden tomar la decisión de matar.

Los robots asesinos, máquinas que pueden tomar la decisión de matar de forma independiente de cualquier control humano, han abandonado la ciencia ficción para entrar de lleno en la agenda internacional sobre desarme: a partir del próximo lunes, la ONU reúne en Ginebra a decenas de expertos durante cinco días para estudiar todas las implicaciones de los llamados Sistemas de Armas Autónomos Letales (LAWS, en sus siglas en inglés). El objetivo de los investigadores es convencer a la comunidad internacional para que impulse una prohibición global de este tipo de armas, que plantean profundos dilemas éticos, sobre todo en el terreno de las leyes de la guerra: ¿quién es responsable si una máquina autónoma comete un crimen? Todavía no existen; pero sí la tecnología capaz de desarrollarlas. (GUILLERMO ALTARES 9 ABR 2015 - Diario El País)

Investigadores logran traducir las señales eléctricas del cerebro en palabras y frases completas.

El sueño o la pesadilla, según se mire, de leer la mente está un poco más cerca. Investigadores europeos han logrado registrar ondas cerebrales y convertirlas en letras, palabras y hasta frases completas. El sistema, formado por un interfaz cerebro-máquina, puede reconstruir casi un meritorio 50% de las palabras de una frase. Lo malo es que para lograrlo es preciso abrir la cabeza para colocar los electrodos directamente en el cerebro. (MIGUEL ÁNGEL CRIADO 25 JUN 2015 - Diario el País)

Indagando un poco por internet, podemos darnos cuenta de dos cosas importantes en cuanto a la IA se refiere, la primera es el uso de la IA para la creación, automatización y desarrollo de armas la segunda plantea que los robots quitaran el trabajo a las nuevas generaciones, de esta ultima varios estudios indican que dentro de una década los perfiles profesionales (para humanos) cambiarán y se reducirán radicalmente. Algunos incluso afirman que los jóvenes están estudiando carreras equivocadas.

Conclusión


La inteligencia artificial le está ganando la partida a la humana paso a paso  están desplazando a los cirujanos en los quirófanos y, en la Bolsa de Nueva York, el 75% de las operaciones las realizan algoritmos matemáticos, las naciones más poderosas buscan usar esto para el control de armas como ya se comento e indudablemente te las tasas de desempleo a futuro aumentaran y es casi seguro que la inteligencia artificial y el desarrollo tecnológico subsecuente estarán al servicio de una minoría. Si por el contrario, el desarrollo tecnológico –y específicamente la inteligencia artificial— se utiliza para lograr que todos en este planeta logremos un mejor nivel de vida en estricta relación con el medio ambiente, tal artificio será realmente inteligente.

Aunque el panorama actual arroja un futuro bastante difícil, no podemos dejar a un lado el lado favorable de las cosas, aun queda bastante para que las maquinas puedan reemplazarnos por completo y en la actualizad solamente complementan nuestras actividades y nos ayudan en el día a día facilitándonos las cosas, la tecnología va en crecimiento y nosotros no podemos quedarnos atrás en esta ola de actualizaciones tecnológicas.

El tema de la Inteligencia Artificial es un terreno basto e interesante del cual podemos aprender mucho, y sin llegar a dudas es el futuro, considero que aunque es uno de los temas con más relevancia en la actualidad muchas veces no prestamos suficiente atención a lo que ocurre en nuestro entorno. Mientras escribía e investigaba sobre este tema pude darme cuenta de muchas cosas que pasaba por alto y a decir verdad me siento un poco abrumado, no cabe duda que debemos prepararnos para lo peor esperando lo mejor.

No olvides dejar un comentario, hazme saber tus observaciones y si este texto de ayudo, de igual forma me agradaría saber tu opinión sobre este tema.~


martes, 20 de octubre de 2015

¿Qué es ser un estudiante en línea?

Hoy en día el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han venido a transformar la forma en cómo interactuamos, pero sobretodo, la manera en como aprendemos.

Gracias a la creación de escuelas virtuales, en las que podemos seguir con nuestros estudios desde la comodidad de casa, o bien desde nuestro lugar de trabajo u otro podemos hacer uso de estas herramientas, sin embargo, esta modalidad de estudios presenta nuevos   desafíos para todo aquel que aspire a convertirse en un estudiante en línea.

Pero antes debemos mencionar las características y retos que conlleva ser un estudiante en línea.



Como podemos darnos cuenta, en un entorno virtual no hay lugar para un aprendizaje pasivo y dirigido, el cual se caracteriza por la sumisión del alumno ante el conocimiento absoluto e inapelable del profesor pues a partir de aquí tendremos que convertirnos en un  agente activo de nuestro propio aprendizaje. La etapa 4. Enseñanza colaborativa basada en Internet, da lugar al surgimiento de la educación en línea, la cual propicia un gran cambio, donde dejamos de ser alumnos para convertirnos en estudiantes; respecto a este cambio de rol Bautista, Borges & Forés (2006) mencionan que los estudiantes, mantienen pautas de funcionamiento fundamentadas en la autonomía y la madurez, mientras que el alumno tradicional es dependiente de la acción e instrucciones del docente. Es importante, no perder de vista que “La educación a distancia se basa en un diálogo didáctico mediado entre docentes de una institución y los estudiantes que, ubicados en espacio diferente al de aquellos, aprenden de forma independiente o grupal.” (García Aretio, 2014, pág. 19).

Ahora, es momento de abordar  las características que debemos poseer como estudiantes, y los retos a los que nos enfrentaremos para lograrlo dentro de la educación en línea:

Características:

· Actitud proactiva. Debemos considerar que disponemos de un amplio margen de libertad y autonomía, que nos permitirá tomar decisiones respecto a nuestro propio aprendizaje y desempeño, sin perder de vista nuestro objetivo planteado.

· Compromiso con el propio aprendizaje. Debemos asumir que somos responsables de nuestro aprendizaje, pues ahora nos convertimos en un agente activo y autogestor del mismo.

· Conciencia de las actitudes, destrezas, habilidades y estrategias propias. Estas las vamos a seguir desarrollando y aplicando para aprender a aprender. Deberemos generar y potencializar estrategias que nos faciliten la recepción y el análisis de la información, las cuales nos permitan acceder a la información en cualquier momento, en cualquier lugar, de cualquier forma, y lo más 
importante, al ritmo que decidamos.

· Actitud para trabajar en entornos colaborativos. En la educación en línea, se tiene la oportunidad de conocer a diferentes personas, lugares, estrategias de estudio, e historias de vida, de las cuales podremos  aprender, por lo tanto es importante que no perdamos de vista que el aprendizaje entre pares enriquece nuestro propio proceso cognitivo y de desarrollo.
Metas propias. Debemos establecer metas más allá de la superación de asignaturas o cursos, y buscar siempre alternativas de solución en caso de tener inconvenientes y evitar esperar a que llegué por sí sola la solución. Es importante que no perdamos de vista que en esta modalidad los límites, los ponemos  nosotros.

· Aprendizaje autónomo y Autogestivo. Debemos generar destrezas relacionadas con la comunicación, la búsqueda, la selección, la producción, la difusión de la información y el conocimiento.
Por otro lado los retos  son los siguientes:

· Dejar atrás el aprendizaje dirigido. Tendremos que aprender a ser autogestivos, autocríticos y reflexivos, recordemos que la decisión respecto a nuestro propio aprendizaje y desempeño, depende primordialmente de nosotros mismos y de nuestra administración del tiempo.

· Debemos evitar memorizar y repetir el conocimiento. Más bien debemos analízalo, procésalo, aprópiate de él y proyecta nuestro saber.

· Dejar atrás los entornos competitivos. No olvidemos que el trabajo colaborativo no solo enriquece nuestro propio conocimiento, sino que también fortalece nuestra habilidad para  aprender a aprender.

· Gestión y administración del tiempo. Deberemos crear una agenda de actividades, que nos  permitan programar todas las actividades (escolares, personales, laborales, etcétera) que debemos realizar, esto nos permitirá administrar nuestros tiempos.

· Destrezas comunicativas. Deberemos potencializar nuestras habilidades de lectura y escritura. Recordemos evitar el uso excesivo de mayúsculas, que en un ambiente en línea se consideran Netiquetas, las cuales significan gritar.

Quizá, el desafío más grande al que nos enfrentaremos como estudiantes como en línea será convertirnos en todo un alfabeta digital. Es decir, “conocer cuando hay una necesidad de información; identificar las necesidades de la información; trabajar con diversas fuentes y códigos de información; saber manejar la sobrecarga de información y discriminar la calidad de las fuente de información; organizar la información; usar la información eficazmente; y saber comunicar la información encontrada a otros.”(Cabero Almenara & Llorente Cejudo, 2008, pág. 13). Recuerda, que se trata de navegar en la red y no naufragar en ella.

Es momento de mencionar algunos mitos relacionados con la educación en línea:

· Es fácil y sencillo estudiar en línea, solo hay que estar en la computadora y ya.

· No hay que leer nada, basta con copiar y pegar la información que encuentre en la red.

· Como no me conocen (físicamente), puedo dejar de estudiar en cualquier momento. En contraparte con el primer mito, hay quienes creen que estudiar en línea es difícil y muy complicado debido a que deben ser un experto en la tecnología. Sin embargo, conforme vayamos avanzando en la modalidad abierta y a distancia, nos iremos dando cuenta que estos mitos son totalmente falsos, ya que ser un estudiante en línea no es fácil ni difícil, basta, con aplicar estrategias y acciones que nos permitan autogestionar el aprendizaje, asimismo, resulta fundamental crear un compromiso contigo y con tu aprendizaje, así como desarrollar tu comprensión lectora, puesto que el entender lo que lees te evitará frustraciones y pérdidas de tiempo.

Recordemos que el verdadero aprendizaje no se basa en consumir ideas o información, sino en apropiarte del conocimiento.

Fuentes de información :

Bautista, G., Borges, F., & Forés, A. (2006). Didáctica universitaria en Entornos Virtuales de Enseñanza-Aprendizaje. Madrid: Ediciones Narcea.

Cabero Almenara, J., & Llorente Cejudo, M. (2008). La alfabetización digital de los alumnos.Competencias digitales para el siglo XXI. Revista portuguesa de pedagogía, 7-28.

García Aretio, L. (2014). Bases, mediaciones y futuro de la EaD en la sociedad digital. Madrid: Editorial síntesis.

Ortíz, J. R. (1998). La educación a distancia en el umbral del nuevo paradigma telemático. Recuperado el 19 de Agosto de 2014, de http://goo.gl/TNEVsb


Palacios-Jiménez, N. M. (2005). Un panorama de la educación a distancia. Revista Médica del Instituto Mexicano del Seguro Social, 461-463.

El primer paso siempre es el mas dificil

Hola amigos!

Soy Alfredo Aguilera,

Este blog es una actividad requerida en el proceso de la UnADM, la verdad soy nuevo en el proceso de una modalidad a distancia por lo que no se realmente que uso le daremos, ¡pero eso es lo de menos!

Tengo la idea de además de usarlo para los fines académicos que nos indiquen, también compartir con ustedes información importante para el proceso seguramente abra más de una persona en el futuro o en el presente que tenga algunas dificultades con las actividades requeridas o incluso con algunas clases y siendo ese el caso sería muy conveniente tener un lugar donde podamos compartir la información y resolver las dudas.

Quiero compartir con ustedes que tengo algo de inseguridad pus no sé si estoy  haciendo bien este blog o no, también tengo dudas sobre el proceso y eso que apenas me encuentro en el curso propedéutico. Si algo eh aprendido de la vida es que el miedo e inseguridad es nuestro más grande lastre pues si dudamos, si tememos, si nos asustamos por avanzar jamás lograremos nada.

Así que demos el primer paso a esto que llaman educación abierta y a distancia, si puedo ayudarles en algo no duden en enviar un mensaje recuerden que  después de todo ya dimos el primer paso.



Fe es dar el primer paso, incluso cuando no ves toda la escalera” 
Martin Luther King